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顧直播間彈幕，

當到僞兩個字，裡産許法。

假設這裡同學老師都僞，

說這裡，個僞學，

這個學目為研究類，

為麼研究類呢?

幾秒鐘後

顧腦冒個怕法，

們研究類目為更好混入類。

顧禁到面試時個僞。

系統對個僞評價演技超，

這說僞演技以分類，

演技超，概率也演技般，

僞也斷學習類，才能更好隐藏群。

如果這樣話，就能解釋記攤開掌眨睛，隻原主能速掌握，

而其學習才能掌握。

說原主類，而同學都僞。

推這個結論後，顧直呼好夥，

其方都僞混入類，

而這裡，原主竟然混入僞！

這也算倒反罡！

所以現份，藏僞類。

到這，

顧到所未刺激。

必須扮演好僞，避免被發現，

讓個類扮演僞，說敢這麼寫啊。

這時，講台老師似乎到顧沒認真聽課，

于喊名字：

顧，起來回答，昨們講容，類世界币，解釋币字。

直播間彈幕頓時飄起。

幾，幾，曾經，币個稀物種，甚至瀕臨絕種，但随着互聯網發達，現币越來越。

樓說錯，其實曾經許币，隻過沒被發現而已。

錯啦錯啦，币種物，學名為餅膽，因為形特殊，古代極具觀賞價值，又被古當交易用錢币，

币群居動物，當到個币時候，周圍往往群币。

币幾乎沒敵，但們很，後會散發種很臭，又被稱為臭币。

，說誰呢。

顧睛處張望，

間教裡隻老師着，其學都頭課，

即便課麼東都沒，們仍然，動動。

像極害怕被點名提問。

這時，又現文字，系統提示，

現實樣，這裡系統提示似乎能自主掃描，而被動觸發。

【面對老師問題，個選擇。

，回答老師，币種古代貨币。

，回答老師，币個網絡用語。

，站子，言發。】

顧着選項，

系統給選項，肯定個對。

按照正常維，第時間應該到種網絡用語。

但這個學裡沒正常，

應該反着來。

就選擇。

确定選項後，顧冒文字。

【結局：

回答老師，币種古代貨币，

老師對回答萬分滿，課後讓趟辦公，給複習昨容。

這第次進入辦公，辦公裡到許屍體，

到陣恐懼，盡管老師告訴這隻過類肢體，但總覺些對，

些放玻璃容器裡肢體，就像同類，

自此之後，開始懷疑所到切，

但周圍告訴，世界問題，問題。

無盡焦慮自懷疑，抑郁，

承受這種緒，從樓躍而……】

啊?

抑郁?

顧震驚，這系統居然還會給對應選項結局，如果這樣，豈無敵?

選擇試試。

法剛落。

顧結局就現變化。

【結局，回答老師，币種網絡用語。

老師對股詭秘微笑，

夜，回到宿舍，

熟，被啃幹淨。】

麼?

也對，難選擇會被老師發現類。

隻能選擇。

【結局:

站子言發，老師誇很好。】

這就結束?

系統沒給更文字說，說這個選項概率對。

顧用個腦袋都沒通，選擇為麼對。

顧速對比，試圖其差别，

差别沒到，

倒發現其東，

發現選擇後，原主識回歸！

如果，能就這麼直接抑郁，然後樓，

顯隻原主被蒙鼓裡，懷疑起自己認，

正認現極混亂，

才讓原主如此極端事。

如果這樣話，就又誕另個問題，

顧識裡?

這時，顧到面試時第條規則——扮演好角，怕個醜。

難選擇後，

代表沒扮演好角，違背規則，

導緻原主識回歸，

而識直接消失?

太詭異！

沒扮演好角，代價就原主識回歸?

顧擦擦額頭虛汗，幸好系統，

到結局，

然麼都。

秒，

顧踩子，接着，站課，言發。

顧學時候敢這麼，

但現隻能将希望寄托系統。

直播間彈幕又飄起來。

主播幹麼?

主播好勇啊！

主播：全體目向齊！宣布個事！……

好像主播為麼這樣。

主播這玩梗?

勇敢！

後面拍攝齊悠悠也顧幹麼?

吓得哆嗦。

顧課站秒。

這秒，直播間數已經漲到。

而類占比達到%。

秒鐘後。

老師：顧解釋很好，這就币，

們來複習昨容。

類認，币種會主動暴，或被暴。

如果同學們被問‘币嗎?’

根據數據得，說：‘對起，時候被狗吓到過，能别叫嗎?’，

概率會讓對方啞無言，

對方定被慘經曆打動，

同學都，們擅長說話，說得越越容易暴，

讓類陷入沉默，們最好選擇，這樣能減們暴能性。

直播間聽到老師本正經解釋，

紛紛飄起學廢字樣。