夜，兩界通信成功建後，作組就收到孟溪發來關備考超凡修者學徒報容。

老規矩，針對該任務專項組刻開始組建。

許社會、曆史、文相關研究子組研究員都被抽調過來，除此之，還之教育部門同事，也将通過專用網絡參與項目，線線體專項組作空間，很時間就按照應急預案準備完畢。

空間裡到參與員名單，同事們沒到裝備組也被調好過來。

應對選拔，還需裝備嗎？

莫麼科技考試具？這種事德約束委員會能同麼？難這個專項組豁免？

“額，們來練習冊部僞裝。”

裝備組姐姐拿作平闆，給旁邊曆史組哥指指第次專項會議議題清單。

議題清單，各組研究員僅分析本次修者學徒選拔能會題目範圍，還範圍幾套羅風格筆試題。

也就練習冊。

而裝備組過來，就給這些練習冊、複習提綱以及考點集之類冊子部僞裝。

至于“科技考試”法，本次專項并考慮。因為動用科技直接現場介入選拔風險太，收益顯成正比。

“所以，孟溪這幾刷題卷子？”

研究員問。

這位研究員帶過學也講過課，但給兄弟單位同事題，還第次。

“刷題，還背應答策略。”

“應答策略麼？”

“額，就應對選拔策略，具體來說就，作為選拔員，能總表現太突，所以必時候，還以錯些題目。”

“然後錯也能錯太離譜或者沒邏輯。”

“比如關聯識點題目，對第題，卻錯第題，這就會些奇怪。”

“所以需考試能會些題，這些題分别麼。”

“還需掌握些題以起錯，些題需單獨錯，錯到麼程度比較自然……”

講解這位主任顯然參加預組建會議，對本次會議很議題都提解。

“這麼東，能記得嗎？”

研究員已經拿到會議材料，裡面許異世界書目，全都從視頻截取書頁圖片拼湊成，電子版紙質版都。

這些材料，覺幾本專業書麼，時間，掌握這麼容，還掌握對應策略。

突擊考試周也沒這樣。

“所以需咱們，幫些精簡，些提量。羅考試形式咱們這裡很同，這也給咱們準備空間……”

主任說話間，會議正式開始。

會，調來研究員們剛才主任說法。

羅選拔，尤其筆試部分，藍世界确很樣。