◇無數次承諾

阮钺着談惟臉越埋越，就栽進賣盒裡，忍托巴。

談惟擡起頭，同時動作很抽張紙，按臉，很，潔柔軟紙巾就洇兩痕。

“麼？”阮钺拿掉紙巾，給擦擦臉，又擦擦嘴巴，裡太，其實趙碧釋放善也很限，過袋蘋果而已，麼至于就這樣哭起來呢？

談惟抽抽子，還覺得非常丢臉，被注視窘迫之，好像喉嚨也點發癢，就轉過臉忍咳嗽幾聲。

阮钺起之後，哮喘已經控制得越來越好，因為每好，作息也漸漸規律，加阮钺每盯着用藥，基本連咳嗽都沒麼發作過。但這次回老，空氣質量差，氣溫又，還面挨凍，難免又點過敏症狀。

阮钺點擔，刻給加吸藥，讓漱，然後很把兩個東收進李箱，等談惟飽，就起發鐵站。

哭過之後，随着斷更替景，與神清氣爽覺起漸漸漫來，潮樣波濤拍岸愉。

個危機解決，消除，阮钺平平自己起回列車，邊還帶着趙碧送袋蘋果。

談惟忽然覺得特别開，特别幸福。緊緊牽着阮钺，體也緊緊依偎，這世好像沒麼需害怕事，畢竟愛就邊，并且将會永分開。

回到濱，迫及待聯系紀老師，确定機構實習時間。

覺得現自己像個球，已經從裡到都燃燒起來，也就應該盡能發發熱，将幸福也播撒給其需。

租休息頓兩之後，體好，阮钺每給按腿揉肩，照顧飲，裡也除螨，腰痛，過敏，憂郁，到第，就興興機構班。

機構裡孩子們況各異，病輕，輕些孩子以組織起課，嚴些就隻能單獨輔導。談惟剛來，沒相關資質，也沒經驗，隻能随堂幹點布置空間、分發材料、協調秩序之類雜活。

對待特殊兒童，必須溫，耐。這裡孩子都些溝通障礙，甚至時能現攻擊為，比如談惟第助教，就課被個歲男孩用顔料盤砸腦袋。

顔料盤片，很輕，但男孩力氣很，舉起來就往談惟額角砸，驚，開來，惶恐着站原喘着粗氣孩，自己剛剛錯麼，竟會引起對方突然暴。

講台創作示範師姐見狀，動聲來，到孩面，輕言細語跟講兩句話，然後牽着，起把顔料盤從撿回來。

師姐撫好孩，到談惟邊，聲對說，教後面書櫃裡放着醫藥箱，讓自己點紅油塗塗。

談惟驚魂未定，又到點挫敗，這砸得輕，自己見，也應該已經腫起，劃痕性荨麻疹，皮膚很敏，稍微受點碰撞，就會現比較誇張傷痕。

沒藥塗，而學着師姐樣子，盡能讓自己起來更加溫，更加無害。節課完，孩子們紛紛被長領，談惟着頭，開始理收拾面畫作、亂糟畫筆，以及已經被弄得顔次性布。

師姐送最後個孩，回教，拍拍談惟肩膀，關：

“麼樣，談師弟，今還适應嗎？”

師姐這裡課超過，個也染種幼師般為風格，吻很溫柔，好像還孩講話樣。