越瑛好以暇着胖子同班裡轉來轉跟同同學禮貌到點啰嗦問話。

開始，還這樣樣借拒絕，就會嫌煩願回答，或者自己會說話得到真實答案等等。越瑛句“每給買餐，還舍命拖着逃，現居然連這個忙都幫，真太傷太失望”就把pua挺。

隻能着頭皮接受任務。

對于個社恐而言，李徽進展已經算錯，除跟第個名“賤”梁建仁同學搭話時，幾分鐘時間圍着座位假裝廁所，東調空調葉片角度，然後又幾秒站跟嗫嚅半隻說句“好”，逼得梁同學主動問幹嘛之，都能較為熟練按照教學，跟着“誰告訴這個園傳說”這條線索進溯源。

經過個午努力，李徽終于得到以彙報節點。

“當問到吳斯時候，說忘誰告訴這件事。之說過，誰給傳言來源，就需再繼續問，對吧？”

又翼翼補充句：“難說，傳說吳斯制造？”

“也定。總之說得對，用再問。辛苦，到學習好，緣也好，真厲害。”

句沒成本贊賞就讓李徽今過度消耗緒瞬間回滿。好撓撓頭，雙頰卻浮現酒窩。

這朋友，還挺愛。

但惜句，越瑛就無讓這個愛如墜冰窖。

“咱們今就再守株待兔回吧。”

“這裡根據楞次定律，當n導體電流方向時從n到時，将因為受到磁場反抗磁通量變化，而獲得個向力，所以答案向減速運動或向加速運動，所以應該選ad，對吧？”

“應，應該對吧。”

胖子同，完全沒把注力放到正講解題目，顧盼樣子倒像極隻随時準備逃動物。

越瑛裡翻個。幾就埋怨過于認真，現倒好。

擡頭鐘，點分。

這時候，風驟起，将把沒放穩掃帚刮倒，發聲脆響。

“啊！~~”胖子以迅及掩之勢，鑽到課底。

“李麗麗同學，求，之後讓幹嘛都，讓回吧！”

越瑛沒好氣趁将自己團成團把提溜來：“真夠，把掃把都能把吓成這樣，還男子漢丈夫？”

“如果認，會放嗎？”

“——”

“啪”聲，燈全滅。點（點）到。

李徽緊張得連喘氣都敢聲，雙裡亂抓，恰好抓到越瑛胳膊就握着放，像抓根救命稻。

越瑛帶着李徽，将自己藏書堆後面。

“放，沒事，”回握李徽，慰，“向保證，會任何問題，别緊張。”

李徽這才稍稍放松些，呼吸也沒麼急促。

這時，陣怨哭聲又響起，從遠到，漸漸清晰。好，這會胖子呼吸倒更急促——都背過氣。

越瑛任何動作，靜靜等着。