于。

這才讀幾句。

場面就發變化。

“泛愛衆，而親仁，餘力，則學文。”

哈力克跟着晃起來。

“父母呼，應勿緩。父母命，勿懶！”

提跟着也搖頭晃腦。

“父母教，須敬聽。父母責，須順承！”

旁邊很孩子，也跟着晃動起來。

然後，全場都魔怔。

劉铮寫個字，黃焱泰讀個字，然後們跟着，搖頭晃腦，跟着讀個字。朗朗，齊齊。甚至邊孩，也附其，參加進來，越來越，聲音越來越，場面也越來越歡樂。

“則溫，則凊。晨則省，昏則定。必告，反必面。居常，業無變！”

最後。連王後熱古麗，也笑着加入進來。

劉铮就這麼寫着，黃焱泰，這越來越興奮！

腦轟然，就這個向公子學，因材施教！這便這來，直追求東。推廣教育時候，時常迷茫，這華幾千文化，些剛剛學習孩子面，還顯得太過枯燥艱澀，甚至輩子隻以背來，但卻其，這種讀書，太。

現才曉得，從開始，們就錯！

讓些孩子，開始就接觸《詩經》，《庸》，《學》，們真能懂嗎？僅懂，而且還會産厭學理！

但劉铮《弟子規》呢？

簡單，朗朗。節奏分，韻律歡趣。

“這這這……”

黃焱泰，已經熱淚盈眶。完全沒到，自己追求東，竟然就今，就這個起來頭輕筆，被實現。

啟蒙讀物！

這就直啟蒙讀物！後世來，這能隻件很事，但對這個代，被禁锢們來說，這區别。黃焱泰這種追尋，都得其所，勝枚舉。

學！

突然激動非常，這就學嗎？

打破桎梏，總結經典，另辟蹊徑，便學？

就樣激動着劉铮奮筆疾書。

《弟子規》全長總共千零個字！

字落！