來自柚教自由練習計劃“自……

“研磨，弦柚，們來這麼啊？”結伴同級組背着球包朝們來。

們剛放背着包，音駒其也都陸續進體育館。

全部朝着研磨弦柚着長圍聚過來。

“每個計劃表都帶着吧。”弦柚擡起頭，沖面莞爾笑說。

“帶，帶！”衆馬連聲應。

弦柚點點頭，沖着夜久衛輔勾勾。

“其趕緊熱吧，夜久輩，話跟說。”弦柚說，語落，轉頭向研磨：“也，先熱熱吧，等夜久輩把個訓練計劃交代完後，就會助教過來給訓練。”

研磨點點頭，站起來，注視，自顧自向更。

“唔，研磨輩起來殺氣很。”列夫望着背，喃喃自語。

“别亂說，鬥志！”尾巴掌拍到列夫背，亮着睛反駁。

從過來開始，尾就敏銳察覺到研磨狀态以往都太樣。

這從未見過如此神堅定着研磨，向沒鬥志，到燃燒起來奮鬥之。

這對于尾這位幾乎着研磨步步成長到現“長”，沒由得熱淚盈眶。

——真好，們腦成長。

同樣這種覺還夜久衛輔。

作為向對于研磨照顧加“媽媽”，望着研磨背，嘴角受控制微微揚着，滿寫着驕傲自豪。

聽着弦柚似話說，便向步到研磨離開後空位置。

其也沒閑着，紛紛按着弦說，自顧自開始起熱運動。

“夜久輩，給計劃表，嗎？”弦柚直奔主題問。

“。”夜久衛輔點點頭，如說：“就點。”

弦柚嗯聲，像就預料到會說這話樣，接過話：“，把叫就為解決這個事。”

說着，攤開，笑盈盈注視着：“麼疑惑，現就以直接問。”

夜久衛輔微微皺眉，似着麼東，睛逐漸聚焦。

但沒頓，而很從自己包裡把計劃表拿來，面除弦柚親筆字迹，還夜久衛輔用指甲劃來痕迹。

指着自己用指甲劃痕标記過方，說：“這樣，就，作為自由，練習接球也好，練習步速度也好，這些，但為麼啊？又能排攔網，練習這個麼用呢？”

“誰說練習為攔網啊？從來沒說過讓練習為攔網。”弦柚無辜眨眨睛，沒到夜久輩疑惑竟然這個東。

自由能攔網，能進攻，這個事隻系統訓練過排球都，麼能讓練習攔網。

然而，夜久輩聽，更迷糊：“啊？就更理解，除攔網，還麼需練習彈能力？”

真，為麼突然彈能力練習，這份級過後計劃表之計劃着很區别。