研磨點頭，毫猶豫到邊，弦柚将自己筆記本放到研磨腿，講：“，這裡很熟悉。”

弦柚指着筆記本曲線圖說，指指着方正曲線方。

這裡隻個塗點，沒任何其補充容。

這換作其能完全這麼，但研磨卻子就懂，回：“這裡開場分鐘節點吧。”

弦柚點點頭：“對，這裡就們這幾打比賽時開場分鐘，每場都差差，會秒數差别，以忽略計。”

“之這個覺，但并确定，現這個圖畫來，倒還挺顯。”研磨着這個顯方，裡已經肯定。

弦柚說：“們這個時間段，麼丢分，麼節奏緩來，個比較緻命方，雖然之後會将節奏搶回來，但否認，這裡需改進方。”

“抛開攻們自己現失誤，分鐘這個節點，作為隊裡傳，好像點識放輕攻擊性，如果隻兩次話，以理解，但曲線圖這麼誇張，覺得這巧，這就比賽時習慣。”弦柚耐研磨講述況，說很清楚，研磨能聽懂。

研磨歎氣，皺着眉，向自教練解釋其原因，：“還因為體力吧，第局時候，自己這邊優勢，第種選擇會速戰速決，而……”

“而放長線釣魚對嗎？”弦柚接過話。

研磨點點頭：“差。”

對于研磨來說，每場比賽開局，就算優勢再，都太打這種速通局，因為這樣給後面比賽帶來太收益。

們又打局定勝負賽制，每場比賽都好打場準備，所以為後面比賽着，場比賽第局，還以試探觀察為主。

研磨本就太偏向于點結束比賽，用點時間來觀察。

而自己體力打持久戰顯然也太現實，所以分鐘這個時間點将節奏來，熟慮後自然而然形成種習慣。

已經覺将這種“習慣”加入到自己打球節奏。

也就筆記本這個曲線圖度。

“理解這麼原因，但還提，每場比賽都分鐘這個節點放節奏，這種度很容易被發現，隻對方觀察，很容易成為對針對點，希望習慣被利用。”弦柚分認真研磨說。

畫這個曲線圖時，弦柚就已經曉研磨這麼原因，非常能夠理解，現之所以将其點來，就給提個，千萬被之給利用，就真得償失。

“，之後會注。”乖乖應。

研磨個聰，自然弦柚說這個為教導，也否定。隻作為教練提，讓注。

這個東确實需注，旦形成所謂習慣，就定趁改掉，以免之後成為被拿捏把柄還自。

弦柚呼氣，研磨還很讓放，該點名問題點完後，剩便表揚：“其都挺好，對節奏掌控已經到非常讓放步，所以就按照自己法來就，根據這麼場比賽數據來，還沒過差錯。”

說着，弦柚溫柔摸摸頭。

“這幾就熟練兩種節奏轉換吧，鳥澤進攻節奏已經學得差？”弦柚問。

研磨聞言點點頭：“差，也虧這場宿接觸，該觀察都已經觀察。”

弦柚分滿笑容，嗯聲，：“正好，開始們就練習鳥澤進攻節奏吧，選核嗎？”

“核話還阿虎吧，爆發力穩定性相比于其來說還很突。”研磨望着遠處正牆壁起訓練本猛虎說，話音落，又轉頭向弦柚：“教練覺得呢？這裡更好選嗎？”

弦柚搖搖頭：“決定就好，節奏這種東。應該比更加解。”