田間勞作休息時候，祁同偉會帶着孩子們田埂，給們講些農業科學故事：“孩子們，個叫袁隆平爺爺，輩子都研究稻，就為讓咱們能更糧，再餓肚子。稻田裡辛苦耕耘，經過無數次試驗，終于培育産雜交稻。們也好好學習，說定以後也能像袁爺爺樣，為農業貢獻。”

随着時間推移，孩子們這片實驗田裡學到很書本學到識。們學會如何辨别同農作物種子，如何根據氣況照顧莊稼，甚至還學會些簡單農具使用方法。而祁同偉，着孩子們點點成長，滿欣慰。，自己正這片，用種全方式，為這些孩子未來奠定基礎，也為自己曾經犯過錯進救贖。

季來臨時候，祁同偉帶着孩子們田邊挖排溝，邊挖邊講解：“這積田裡，莊稼就會被淹，所以咱們挖好排溝，讓順利流。就像咱們樣，遇到困難也辦法解決，能讓問題把自己困。”孩子們雖然累得滿頭汗，但依然幹勁，們，這學習保護莊稼技能。

祁同偉授課間隙，時常會陷入沉，考自己來轉變，也期待着未來能為孩子們帶來更成長與希望。子就這樣過，後個清晨，陽灑莊，個熟悉緩緩來，育良。

祁同偉正帶着孩子們樹誦讀詩詞，經間擡頭，目與育良交彙。刻，時間仿佛凝固，往昔種種兩間迅速閃過。祁同偉先愣，随後臉複雜神，驚，愧疚，更種曆經滄桑後坦然。步向育良，聲說：“老師，您麼來？”

育良着這個曾經氣風發如今卻質樸學，雜陳。輕輕歎氣，說：“同偉啊，來。到現這樣，遠離些紛争，裡也算些慰藉。”祁同偉微微頭，神帶着絲悔：“老師，曾經錯太，如今這鄉，這些孩子們起，才真正受到活義。”

育良跟着祁同偉進子，着簡陋質樸民，禁泛起波瀾。祁同偉帶着育良來到居，簡單陳設訴說着活清苦。育良張破舊凳，說：“同偉，給講講這裡活吧，講講這些孩子們故事。”

祁同偉神瞬間亮起來，開始講述自己初到時迷茫與适，到後來逐漸融入，跟着民們勞作，給孩子們課點點滴滴。說起孩子們純真無邪笑臉，說起們對識渴望如同幹涸對期盼。告訴育良，自己如何教孩子們種，如何夜為們準備課本，如何困難面鼓勵孩子們像面對莊稼難題樣勇敢解決。

育良靜靜聽着，到祁同偉從未過堅定與熱。，這個學已經再個被權力欲望蒙蔽雙。祁同偉又帶着育良來到片實驗田，孩子們到祁老師帶着客來，紛紛圍攏過來，好奇着育良。祁同偉笑着對孩子們說：“這老師，很厲害，們以向問好。”孩子們齊聲喊：“爺爺好！”清脆聲音田野回蕩，育良湧起股流。

着祁同偉孩子們田間互動，祁同偉耐解答着孩子們問題，把教們如何識别農作物病蟲害。育良忍說：“同偉，得對。這些孩子需，也這裡到自己價值。”祁同偉擡起頭，望着遠方巒：“老師，用餘彌補曾經過錯，讓這些孩子能更好未來，再歧途。”

夜，祁同偉育良，繁點點照亮們臉龐。育良語長說：“同偉，還長，雖然曾經犯錯，但隻堅持現，也能創造樣精彩。”祁同偉默默點頭，，老師認對來說種莫鼓勵。

育良留這幾，也參與到祁同偉與孩子們教學互動。給孩子們講述面世界廣闊與元，講述識力量以跨越川。孩子們聽得如癡如醉，們視野育良講述進步拓寬。而祁同偉旁着，充滿激，激老師能來到這裡，給予支持與理解，也給予孩子們更啟迪。

當育良準備離開時候，拍拍祁同偉肩膀：“同偉，好好堅持，相信。”

育良轉欲之際，祁同偉個箭步攔。祁同偉捧着袋精挑選并處理好麥籃熟透番茄，麥顆粒飽滿，陽泛着淡淡黃，番茄則紅得鮮豔欲滴，仿佛凝聚着這片辛勤耕耘血與希望。

祁同偉帶着絲期待與懇切說：“老師，您這就，也沒麼好東能送您。這自己親種麥，還這些番茄，您帶回磨成面，嘗嘗這最純正農。這也對您點，謝您能來這趟，還給予這麼鼓勵。”

育良微微皺皺眉頭，着些農産品，面難：“同偉啊，領，但這帶着太麻煩。裡麼都，這些東就留着自己或者分給裡孩子們吧。”