當學霸（）

圖書館也，蘇就跟餘林約圖書館門集。

本來以為還好好好，結果蘇孫甜甜剛靠圖書館，就到餘林。

餘林就圖書館台階着，裡捧着半瓜。

蘇邊太陽，雖說已經午，但這個份，就這麼面，熱嗎？

“們來，給，這給們。”餘林到蘇，也站起來，将裝袋子裡另半瓜給遞過。

“圖書館瓜，太好吧？”蘇很接。

餘林也介，“先幫們拎着，等忙完再。”

“喊甜甜過來，麼事兒呀？”

蘇，還到們個會圖書館麼事兒。

餘林咳嗽兩聲，“好，給們倆輔導功課！”

這餘林認真考幾結果，跟蘇聊過之後，已經蘇，隻自己學習學開，就會當袋。

問題根源就，讓蘇學會，學好，就解決問題嘛！

所以餘林決定，幫蘇提成績。

“平時排名？”蘇并覺得這個好建議，餘林自己都逃課，還輔導？這門子夢呀？

“名。”陽，每個班約名學，這個名次也就排等。

但餘林覺得，自己這麼也比蘇倒數第好很，“别隻個等，好歹比級，輔導們應該問題。”

蘇着餘林臉自信樣子，到底沒忍打擊，就當幫助厭學共同進步，向美好。

餘林如果幫孫甜甜補課，自己就得好好學，這樣話也就沒時間收别保護費，也算間接幫助些被收保護費。

蘇本着善事原則，同餘林建議，孫甜甜則個呆着，能跟蘇待起，就寫作業也件樂事吧？

見達成統，個就圖書館裡個方，開始今學習與教學。

事實證，蘇擔對。

盡管餘林确實比們級，但些識，并沒因為這級，就完全掌握。

蘇問數學題，餘林兩，但能講來，隻，蘇還聽很勉強。

顯然，餘林并個當老師料。

“餘學長，這題，為麼就到這步呀？”

孫甜甜指着餘林給寫解題步驟，面條件如何推面結果，表示自己理解。

“麼這麼笨，這因為”

餘林着孫甜甜指着方，突然頓，因為麼？也忘。

這題答案餘林剛剛從網搜，“因為，因為麼來着？”

蘇旁隻扶額，為麼同這貨來幫們輔導作業。