裡，母親對求必應，處處把好留給，弟弟還很，繼父常，希望與驕傲。寝裡，郭婳給打飯也好，接也好，這些既好朋友表現，也被奴役控制表現。而郭婳幾次萌搬離宿舍頭，卻又幾次打消主，顯然也林绾绾關。

宋文皺眉：“林绾绾才過個歲女孩，這種關系麼形成呢？”直覺告訴陸司語說法對，隻相信，這個女孩以無師自通到這種程度。

“每個格形成，都長環境，成長經曆密分。林绾绾也同樣，格形成，庭關，也從所經曆事關。王文顔談話裡們以得，林绾绾從長男輕女祖父母，教非常嚴格，裡等級森嚴，每個庭成員都各自職責。林绾绾還裡，發現幾個較為信息。第個，傷痕，第個，巧克力，第個，娃娃。”

說着話，陸司語畫個括号，寫這個關鍵詞，然後繼續：“所環境，嚴酷而壓抑。威逼利誘，軟兼施，打棒子，給顆糖，傷痕錯事懲罰，巧克力得到獎勵，這樣環境被教導來，猶如被飼養奴隸，自然而然把這些融入世界裡。”

“幼林绾绾像張紙，首先受到無盡苦難，親父親打罵，祖母祖父苛責，讓幼靈受到傷害。這樣況，突如其來糖果，最好慰，像個斯德哥爾摩質，漸漸被這點點掩藏庭暴力之溫柔所吸引。被虐待同時，也學習。”

說到這裡，陸司語微微頓，向宋文：“糖好，鞭子準，長此以往，獵物就被牢牢固定邊。”

這就林绾绾個庭學到最，也響東。接來陸司語繼續畫根時間線：“從個環境脫以後，已經到歲，這時候取而代之母親溺愛，還繼父漠。林绾绾個聰女孩，把個庭裡面段學以緻用，把這些本能用活裡。”

随後，陸司語林绾绾名字王文顔之間畫直線：“愛母親，甚至把視為痛苦童來源，第個，把自己母親王文顔，當作奴役對象，邊形成牽絆，邊否定，擊垮志，對受控者進精神折磨，這種折磨，對方對會越來越依賴，最終形成共。”

“後來來到學，就把郭婳定為這個操控對象。學裡，林绾绾對郭婳灌輸着些觀：雖然庭好，性格孤僻軟，但隻對好，最好朋友。定能辜負，背叛。作為好朋友，為點事很正常。隻對好，世界隻。”

這些都些女孩之間常說話，剛學女孩子，離開庭，又涉世，很容易被這樣友誼所迷惑。現這些被陸司語分析來，卻讓宋文背後發涼。

陸司語總結：“這種扭曲而變态閨蜜關系。”頓，“更像種奴隸主關系。”

最初，林绾绾取得郭婳信任，随後再質疑，否定，孤，讓越來越喪失自，更加依賴這個唯朋友。到時，郭婳也就變得對聽計從。這個過程說起來簡單，但其實經曆數乃至數，點點進化完成。

這樣分析，林绾绾畫像清晰很，林绾绾郭婳之間關系也跟着朗起來。起來再無辜，也這個寝息息相關。

“麼娃娃呢？”宋文注到陸司語提到件東，但分析時候卻隻說兩點。

陸司語眨眨睛向：“已經長，接觸到社會與群，就需些娃娃。”

，就娃娃，同學就娃娃，同事都娃娃，甚至們這些探案警察，裡也些娃娃沒區别，處事方式，自覺甄選群目标，為所用。示，楚楚憐，都武器。

從現能夠到種種迹象表，林绾绾并很郭婳，或者說，除自己以任何，斷捆綁着郭婳，讓變成裡提線娃娃，而且線繩越勒越緊。

歡這種，與之間遊戲。

宋文雖然對變态夠理解，但畢竟個聰，很通其節，這個女孩狡猾而聰。們第次見面時，毒藥來源謊被們破，随後就換副說辭。曾經假樓，為就博取别同。這樣個起來分勢女孩，自然而然就處勢，甚至警察也進甄選，比如由自主對産同，被所誘惑老賈……從而響們對否嫌疑判斷。

這些，宋文對陸司語：“理解會群尋适控制，這些，階級又樣關系呢？或者說，階級樣産？”

車駛到這裡，忽過片雲，細碎陽從雲縫裡投過來，帶點，正打陸司語骨節分指，照得隻略顯蒼像件精美藝術品，握緊筆，圖畫幾個箭頭，“每個都局。通過搭建關系，來達到操縱迷惑其目。”