韓青扭過頭着個，歎氣，過來。

韓青叫法像叫隻狗樣。

願給繼續補習。

專職補習！肖着頭，同時強調補充。

沒辦法專職給補習，自己也學，再說别同學問問題能回答，能太霸。

韓青越說越激動，肖也放松表，定義，周末兩全。

給補也自己複習，以接受。

同！

别同學來問問題，如果問題還沒結束，以為主。

同！但希望面對同學時候麼霸。

同！

馬邊，來往車輛呼嘯而，兩第次放芥蒂，真正邁入互幫互助階段。

第章搶過

說起來容易起來難。

如果名麼好進，就會麼學為提成績頭懸梁錐刺股。好個耐教，個恒學。

好好聽課，打瞌。韓青用胳膊碰肖，把正瞌掉頭從模糊拉回現實。

哦！肖強打起精神。昨放學後韓青給布置幾題，讓回自己，幾題到半夜，每次聽完講就覺得很簡單，好容易完，又被微信群裡信息轟炸，因為說題被們恭半，說終于浪子回頭。

自從肖跟老師保證後，肖強勢把韓青課搬到跟座位并排，搬座子時候還遭到劉阻攔，但女力氣麼能男力氣，再加肖背後班主任支持，遷徙很順利。

又怕韓青清闆，肖強又給配副鏡，雖然根本視。

肖揉揉雙，轉頭韓青，正認真筆記。

完筆記給嗎?

，先聽老師講，懂再給講遍。韓青聲回答。

後面同學說話，認真聽課。兩個講話聲音雖然很，還引起老師注。韓青瞪肖，繼續學習。

兩個互動同學裡都很驚訝，特别平時最愛問問題劉沒跟同抱怨說肖占用韓青所時間。

課後。

，歡韓青?張倩聲問。

，，，胡說麼?劉從座位差點蹦起來，滿臉通紅，說話都結巴。

先！！緊張麼，沒跟别說。

别胡說。劉抗拒，把臉扭過，把墊臉面，張倩。

嘻嘻，别好，這沒麼。

沒。

好，好，沒。

劉雖然嘴這樣，但睛卻由自主向後面韓青。兩個頭貼到起。突然，韓青擡打肖頭，别肖拳回，但隻擡揉揉頭，然後好似委屈再次埋頭課本。

韓青從來沒對這樣過，隻很客氣給講題。

肖！後門叫肖名字，但好像沒聽到樣。

叫呢。韓青推推。

向後門個女，背後面，隔壁班。

肖向韓青，太願理，但韓青示。

麼事?到門，樂似問。

最沒到打籃球，，，問，，為麼沒?

好好學習！癡問題，其實這樣回答。

麼時候再打球，以告訴嗎?女着好說，歡，歡打球。

最打球，然後指向另個方面，們班商銘摯打球吧。

商銘摯正準備進班，到肖指指着，往後，沒，示肖，然後過來問：事嗎?

說打球。

啊?滿臉問号兩彼此相。

回到座位，向韓青，但韓青根本沒關注剛剛形，肖好像故引起注似，特告訴，剛才個女打籃球。

挺好，說籃球打好。

還呢?肖問。

沒啊!韓青解問。

挺好。肖眉頭，挺好，繼續講吧！

肖進步很，基本問問題，講遍就以聽懂，但為麼時候老師講很簡單問題，非韓青講第遍才。

馬英語課，仔細聽老師講，課分。

嗯，好！

英語課其實沒麼好講，隻課好好聽老師講語法，課後聽讀，複習，真沒麼好補習，但肖總說語法太複雜，聽懂，韓青給補習也隻複老師課某些語法而已。

午兩個起，午放學起，用形離個字很好概括兩現狀态。韓青周兼職，當然為肖，就像自己說馬，學習壓力确實比較，也沒打，本來打就隻為鍛煉自己跟社會接觸。

韓青，韓青。

劉?