雖然沒聽清楚們說麼，也到們寫麼，但從背後來，這種氛圍就夠們興奮。

　　們倒也磕cp，就覺得學神這麼淡淡性格，現也特别好朋友，種氣氛絕，讓們忍嘴角揚。

　　劉些焉捏捏眉，裡筆無識稿紙亂畫。

　　即使林織後邊，林織常交集也，林織太向，隻聊，才會開說話，邀約幾次，都被林織拒絕，林織靜着說拒絕話，讓連失落都恍惚。

　　劉朋友，而後挫敗發現這其實很難，除非能像何們樣拉着林織說話，才男，麼覺比異性還難以接觸林織。

　　自習課時候，劉終于到個好談話點。

　　次盆錦晃狀态還好嗎，現，能沒麼氣。

　　劉，這樣們就能順着話題繼續往聊，如果盆錦晃問題話，還以順勢幫林織解決。

　　宋嘉動作微頓，指甘緊握。

　　還沒法發聲音，其實很說：盆肉狀态很好，擺書，每林織都以隔着視頻确認。

　　順便再加句：原來盆肉送嗎?

　　惜，麼聲音都發，這時候打語别說敵懂，自己都覺得點落入風。

　　林織宋嘉，回應：狀态還挺好，照顧很細。

　　劉微愣：送禮物嗎?

　　林織點頭，說：對，買來作為禮物。

　　林織沒再說話，劉也些如何接話，隻能匆匆點頭，留句如果還需以讓幫忙挑之後，就些背倉促離開。

　　林織着背，從買之後偶爾注視點緒，緒太直太單純，遊于社會叢林許久，這種緒面太顯。

　　過沒打算點破，雖然這個虛拟世界，任務完成後這裡切都會消失，但消失之每個依舊着自己軌迹，這種複雜朦胧沒必點破。

　　雖然性癖處男，因為着乎病态體潔癖症，但又每個都歡，這隻個個擇偶基礎标準，這種标準之，還許事物，已經難以用具體言語來表達覺。

　　林織正準備收回視線，腕就被握。

　　宋嘉神自若拉着教門，都遠，麼好。

　　教裡收拾東同學，樓間燈些微，各個班級放學動靜裡，們并顯。

　　為防止學教學樓裡逗留太，教學樓電源點分會關閉，樓門會點分關閉，關閉會保巡視圈。

　　匆忙燈熄滅之離開，宋嘉林織随着群起向，錯落腳步聲裡遮掩。

　　教學樓，林織邊着邊喘着氣調呼吸。

　　這具體體力較差，空閑時間裡會些氧，但随着來臨體育課幾乎都改成後，也将體力這件事放腦後，反正也需步，因此體素質又倒退差。

　　累?背?

　　林織些以為自己，向宋嘉，沒掩飾自己震驚困惑。

　　雖然教學樓，離門還段距離。

　　東兩個門，離宋嘉比較東門，教學樓離門比較，離東門最遠，如果從門，宋嘉繞非常圈才能到。

　　現又沒門，周圍還同學，宋嘉說背，就算林織都忍錯愕。

　　如果害怕被别見，以趴背着頭，别就見臉。

　　如果老師，以說腳扭。

　　見林織面驚吓，宋嘉本正經著壞主，面依舊帶着好學沉穩态度，裡蠢蠢欲動。

　　性别遮掩，難免讓宋嘉些沒顧忌。

　　後點就更好，時間還以交流肉養殖得。

　　林織發現宋嘉幼稚面，裡流微轉，沒讓宋嘉背，反而拉着朝着門。

　　東門相比，門更些，因為門這邊發展比較，數學從東門離開更順，就連宿舍方向也從東門方向到半再向拐彎。

　　林織朝這邊因為，而門這邊通向政樓，其條長廊徑。

　　這個點，政樓就沒，老師們就離開。

　　長廊還着片藤蔓植物，即使現，枯藤垂落，也遮蔽些視野。