旁邊這裡掌櫃，還很良，直接指導，來到遠處學館，沖着們說：建議，們還先跟這裡先識些字，然後再買些書經吧。

韓楓點頭，本着自己拿準事，直接請教系統原則，問：親，這裡字字帖布嘛?就沾寫字，幹，就能反複寫種。

系統：積分張，但需馬良保密。

楓問：能能，現代簡易版本?

系統回答：以，以制作宣紙過程，加些藥，達到效果。再點墨。楓點頭，用積分，但學會如何些特殊紙，還雕刻技術，釀酒技術，這些基本強化記憶，也就會啦。

給馬良先報名字，總共也就兩銀子，但書、本、筆零零散散起，又兩銀子。過韓父還表示，男孩子學識，沒問題。

馬良也發現，筆紙很貴，所以平時還選擇用樹枝畫，這樣能省紙筆錢。得說，畫畫真賦，但讀書，就差。

相對讀書，更歡畫畫，每到這個時間，楓就調笑：求功名利祿啦，但賣契總吧?借條總會寫吧?畫畫，旁邊詩詞賦總認得吧?練字以省略，就拿字帖裡字，當畫，照貓畫虎畫就完事啦。

每到楓這麼說，馬良就會委委屈屈問：姐，沒這麼差吧?好，這個孩子真刻苦，雖然讀書，但以勤能補拙啊。對于這麼個孤兒而言，供讀書，就能隻顧着玩。

楓數時間，也隻玩自己。現主目标就造紙，并弄後世反複使用布貼。别說，這也算熟能巧東，玩幾次後，堆堆紙就來，同，這些紙方寫字就會幹，方，寫完就變糊。

好裡馬良這個夥，叫用這些作品來練字，完全沒問題，沒壓力，馬良也對這個能自己造紙妹子，到驚奇。

另，每砍頭同時，楓還會采些貨，雖然沒之麼厲害，參，但些藥材賣掉，也能補貼用。

等确定布貼完全好，并且複使用率還蠻，楓就開叫馬良私塾賣賣。這麼波，弄來貼，馬良就都給賣說，還韓父接時候，把錢交給韓父。

楓老好奇問：，為啥把布貼都賣，還沒被?些錢像這麼好說話。

馬良點點點，所以妹怕挨揍，才叫賣?韓父也無語啦，楓嫌棄回答：啥?如果挨揍，就說自己鼓搗來就完事兒啦，最就賺筆錢呗。

韓父、馬良都點點點，能能啦?直圍觀先，此時也戰來說：姑娘辦法，能叫貧民孩子，也能讀書識字。

楓接：也讀書，哥哥，比較歡畫畫，讀書還請先費。這也為省些文寶，都開始造紙啦。

先問：着紙能批量供應嗎?

楓搖頭：能，首先，制作員就個，其次，之所以以反複使用，往裡些藥材，采藥也個時間活兒，更傾向把配方賣掉，反正偶爾弄幾張，麼學子呢，也差麼頭百。

先表示：後過來，給介紹個主戶。楓點頭，開點頭。先再問：學習?

楓問：免費課嗎?話說，反正也考科舉麼，認幾個字就好，空考哥學如何，也錯。反正學好，就這個哥，學沒認真聽，哦耶。

先啞然失笑，過還拿課本來，考教楓認字程度，楓居然對答如流。先說：嗯，跟哥比，更适讀書。

楓攤說：關鍵學也沒用。這樣世界，女再優秀，也男拿充門面純，費個勁兒幹嘛。

先說：讀書好，能當女先啊！

楓：能教麼?女性獨，女性活自?女能抵半邊?覺教玩女，應該沒吧。

先沉默，真沉默，發現，這個孩子個很法孩子，但法，挺适這個世界。把先郁悶，楓也就樂呵呵跟着父親起回。

馬良依舊把時間練習畫畫，到按着楓見，把些術法，按着畫畫覺來，逐漸也練好字。

晃幾過，現馬良基本已經能到以假亂真程度，也真到，畫隻雞，老鷹就來抓；畫隻狼，就能讓牲畜敢過程度。

能畫成這樣後，楓就開始，給研究顔料，彩，叫畫畫賣錢補貼用。并叫試着物，畫，這樣比較好賣。

馬良還比較聽話，楓也教馬良，物比例麼畫更好點。别說，馬良就馬良，楓腳素描，經過自己熟悉，居然能用毛筆，畫素描覺。

楓後評價：嗯嗯，就算幫朝廷畫懸賞令，也能賺。

馬良點點點，都該說點啥比較好啦。事還按着劇發展，，馬良腦袋麼抽，居然到個窯洞裡過夜。就迷迷糊糊時候，窯洞裡亮起陣彩芒，來個胡子老。