哦~吧?隻個時——保護神奇動物課課後，當希格斯約衛玩，卻聽見衛說圖書館時候，差點暈倒。

點問題需解決，關于魔文，必須搞衛拍拍肩膀：次吧，次定。

聽衛說過次次定希格斯已經放棄，挑眉問：現就寫作業?麼作業?們說麼?普塞從後面追來，搭着希格斯肩膀問：關于嗅嗅?，這節課作業希格斯微微搖頭解釋：衛圖書館準備魔文課作業。

哦！說周才交嗎?普塞驚訝：再說，距離魔藥課課隻個時時間！分秒必争，時間很緊張衛轉過子倒着說：今很，記得穿點，聽說級學魔藥課凍哭。

說完便擺擺，轉過子步向圖書館。

希格斯普塞對視，面面相觑，着衛如此努力，玩樂趣消失殆盡。

總學霸響們樂成長。

-----------------平斯女士，需古代魔文與煉魔紋相關書，最好能全面些，偏應用實驗類，全部！衛站櫃台，直接向圖書館管理員問自己需。

些巫師懼怕平斯女士嚴肅苛刻，即便書也都自己。

這對于衛來說理解，浪費時間精力，到書也定稱如。

對方既然管理員，就義務幫助學到需書籍。

包括格請教，斯普尋求幫助，都膽直接問。

之所以來圖書館，就魔文課結束後問巴布林教授關于魔紋方面問題，被對方指引來這裡。

魔文完全等于魔紋，但緊密聯系，魔文魔紋學習研究對于煉術很必。

魔文古代魔法師記錄魔法文字，以通過學習翻譯成英文。

魔紋則溝通、聯系引起質變且帶魔力魔法符号，般會被雕刻于煉物品表面或者部。

同魔紋組起，形成對應魔法效果，并巧妙與載體附，成為煉術師裡作品。

衛從爺爺學來煉術畫為牢，就需魔鬼網枝幹刻畫代表力量魔法符号?。

其還代表速度?、代表條件?、代表封閉?、代表成長?，以及代表陽?。

為麼畫為牢懼怕陽?因為雕刻魔鬼網代表陽魔紋?陰反雕刻。

這些魔紋符号衛學習畫為牢時候隻應用含義，并處其關聯含義。

魔文對魔紋注解關聯翻譯，更對符号相互作用種闡述說。

詹姆斯教給畫為牢就為讓對煉術引起興趣，進而從作品神奇特性倒推原理。

現衛到圖書館，就搞清楚魔紋詳細注解實驗，僅僅《如尼文詞典》《級如尼文翻譯》所闡述容。

單解釋說衛已經，除非把教授把級所容都給講透，否則通過書能完全學會。

英文隻個字母，學會字母就等于學會英文嗎?就等于學會每個詞彙所代表含義嗎?更用說同詞彙按照同規律組起形成文字所代表同義。

同理，同魔紋組起形成種魔法力量，越複雜魔法應用越需複雜魔紋組。

畫為牢并份麼煉配方，隻用到種魔紋，組順序算複雜，隻巧妙罷。

就巧組搭配魔鬼網特性，組成份能困危險神奇動物魔法陷阱。

衛完全被這種複雜奧所吸引，激動到，體顫栗。

尤其神奇動物保護課，凱特爾伯恩講到神奇動物體也具魔紋力量，所以們某些體結構具魔法屬性。

最具代表性，古代魔文數字用神奇動物标注。

隐形獸代表、獨角獸代表、角駝獸代表……到馬就解開畫為牢魔紋組規律含義，腳踹開煉術魔法世界門，褫奪煉魔紋組定義，完全掌握終極煉奧義。

相信用久，就能擁億萬、任世界煉術首席魔法師、迎娶魔法界貴豪門學姐，巅峰。

這些，衛激動臉都漲紅。

平斯女士站櫃台裡定定着，雖然這遇到見會臉紅時刻。

但并妨礙依舊用像傻子樣目着衛問：确定說些麼?确定！請幫幫！衛些着急，好像再點些榮譽識就都飛般。

平斯女士微微眯起，又好會兒，這才從櫃台裡來，沿着樓梯樓。

衛緊緊跟後面，步落，直等着管理員指位置，就過拿到本書，或者幾本。

而當平斯夫帶着站面牆裝載書架，指着所書籍說這裡就時候，衛傻。

魔紋研究、實驗、探索等等。

平斯女士嘴角抽動似乎笑，着衛僵直到微微張嘴表好像期待已久似。

用淡淡略帶嘲弄語氣介紹：就所，這裡共本書，部實驗材料，份探索記錄，倉庫裡還未理完全。

真昏頭——衛像被澆桶冰，汗順着額頭流，所激動化為虛無，徹底清過來。

真給自己個嘴巴，學習就學習，麼能娶學姐呢！