第章團?第樂章表現讓樂團成員将們所注力完全放陳。

們相信陳。

相信陳以用指揮技術，将們所帶領到個度。

陳臂揮動。

簡單節奏卻揮格柔姿态。

緒逐漸騰，自台之覆蓋而，落音樂廳。

陳用音樂，向場所證着音樂美好。

雖然場這群基本都吊車尾，都學裡成績最差，對于樂團很都隻抱着混學分，以及完成學作态來玩。

但陳卻次次排練，告訴們。

們吊車尾，們最差。

們隻跟着自己步伐起進，麼就能最完美音樂。

陳沒說句話，但們全部都能受到陳所表達切。

開始雖然抒，份之，依舊充斥着濃濃熱。

這份熱背後，擁着強勁召力英雄旋律逐漸騰。

樂句從音樂之溫，逐漸轉變為堅定力進曲。

如此強烈變化，卻并沒讓場衆受到任何絲絲驚訝，以及違。

就好像音樂就應該這麼演奏般。

這個就控制。

陳對于音樂控制。

正如同之第次演奏，就演奏波萊羅時候樣。

控制着個樂團進變化，讓樂團沒任何察覺時候，将個默默無聞樂，釋放強而力染力。

陳指揮動，控制着樂團切。

完美着為指揮應該到切。

管音樂節奏，音樂線條，又或者樂團聲。

所切都陳指揮，變得格鮮。

對于樂團控制，就連些無法理解樂團指揮領導，都受到指揮魅力。

這個領導所無法預料到。

們非常清晰受到陳對于樂團掌控。

也受到樂團對于陳信賴。

們相互着彼此，由得默默點頭。

團，實力，确實強勁。

之第樂章還隻覺團平錯，現第樂章将團潛力釋放淋漓盡緻。

之指揮系說建個團抗衡團，激發團潛力。

們隻當成玩笑。

但從陳第樂章來，團，隻假以時，讓們作品再增添些，麼絕對能超過團！因此，群領導向邊指揮系教授，由得贊同表。

而群指揮系教授得到領導贊許後，雖然很笑起來，但還努力繃，讓自己盡能笑太開。

畢竟，現還演過程。

衆視線之，陳力度越來越強。

第樂章柔以及進曲力度，完全融起。

而最後顆音落，音樂之緒終于達到巅峰。

随後，便第樂章。

第樂章，兩種同力量相互緊張沖突。

這與命運最後搏鬥！主部音樂兩種矛盾因素形成對比，提音提輾轉沉，這時，圓号帶着命運叩門聲再次闖入，但這次已沉示，而響亮威嚴，嚴峻進。

基本主題與命運動機輪流呈現，沖突更加顯。

陳指揮之，命運動機終于占風！樂章部晦澀調式轉成開朗調，精神為之振，間歡樂形成遏制力量！第樂章凱旋歡騰氣氛直接過渡到第樂章，充滿勝利緒！這個樂章裡，命運動機陰仍然，但隻個子而已……而最後，當勝利歡樂終曲響起時，已經完全銷聲匿迹，最後狂歡對力量贊美頌！第樂章第樂章，樂團衆雖然很努力跟着陳步伐進，過惜因為作時間太過于暫，們實沒辦法完全跟随。

因此，音樂變得略顯平庸些，些樂團相比，終究還沒辦法比過。

過對于個學樂團，還沒任何資源，學裡僅僅隻給們個型排練，并沒額資源給們。

最最，就現正站們邊王。

除此之便再也沒其任何資源。

這樣況，所能展現來音樂，們得承認，指揮系邊教授錯。

因此，最後顆音落後，音樂廳片寂靜。

陳将指揮棒放，緩緩松氣，向後衆。

王環抱雙臂，嘴角咧，表格開。

過麼話都沒說，隻等着學領導邊發言。

與此同時，指揮系群也同樣沉默言，畢竟們過來隻證們指揮系方案沒錯，僅此而已。

因此，所視線都聚集學領導邊，等待着們回答。

衆視線之，學領導由得沉起來。

們注力完全放陳。

陳，指揮系目決定培養才，很以。

即便們這些非指揮系，也以得來陳潛力。

而陳後學團，隻能說目還待觀察。

面對陳這樣才，們覺得如果就這麼放團，太過于浪費才?畢竟最幾音樂學院其音樂學院學樂團比拼，已經很很沒拿到第名成績。

最音樂學院團，們表現還算以，根據交響廣播樂團邊消息，位指揮對于們還算比較滿。

所以，如果将陳團結起，順便讓王指揮也過指揮團。

将所資源全部砸團，麼團沒麼種能，直接拿今，乃至于第名?甚至，陳畢業後準備讀研究，們也樣以将陳給拉過來繼續指揮，讓繼續帶領着學樂團進，拿更獎項?們越，越興奮。

過們忍自己緒，相互交換神，其最間位，用盡能平淡語氣開。

陳，演奏錯，過……個問題問。

，團?