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嚴素也很自信，先說些戰陣教學錯漏改進之後，又順提句：院長，屬發現時候課學員們注力會夠集，或者直接說注力渙散更恰當些！

戰陣個需緊密配戰鬥段，環錯，環環錯，所以學員們旦注力夠集，很容易就發戰陣運轉滞現象。

但這種現象并非直，屬單獨代課時候，基本沒現過這種狀況，而學院導師旁觀課時，卻會狀況百……屬說導師響學員，但确實這種能性！

如果說旁觀導師對學員理産響，令們緊張、壓力倍增還能說得過，但事實學員們對于熟悉導師旁觀并沒各種負面理狀況，反而會覺得放松！

這屬親自詢問名學員之後得結論，所以問題确實導師旁觀，但具體根源……請恕屬無能，還未原因！

林逸挺驚訝，沒到嚴素居然也到這步！

旁觀導師應該也獲取特制徽章優秀導師之，隻嚴素神識強度遠遠趕林逸，所以無法發現徽章秘密。

畢竟種神識波動能瞞過泊田雲等佬，隐蔽性言而喻。

泊田面笑，嚴素林逸關系親密，本來還照顧嚴素，沒到嚴素表現相當，根本需照顧！

很好！嚴巡察使觀察細緻入微，發現問題也更加具體，理應得到更贊賞！

泊田很豪爽給嚴素打個分，雖然最終并沒拿具體解決方案，但半分數也夠嚴素名列茅！

得來，嚴巡察使真用事，本座對此相當興，希望接來同仁也以嚴巡察使樣用！

泊田對嚴素評價非常，幾乎将其為标杆！

源洲巡察使太舒，着嚴素說也沒麼起啊，說區别麼?

最後還将矛頭指向些導師?

導師旁觀就注力集，沒導師表現就正常甚至優秀，直接拿導師就完事兒麼！

其巡察使也法差，基本都些羨慕嫉妒緒，提也罷。

方挑嚴素毛病，卻沒機會，泊田誇贊之後更敢來說話，麼幹等于直接泊田作對，還沒個膽子！

嚴素之後，就輪到林逸場，方着林逸這邊機會，能來，機會才頭怼波。

林逸對泊田抱拳為禮，面帶着淡淡微笑：院長，屬嚴巡察使同發現學院教學質量問題，然後分頭查原因。

剛才嚴巡察使提起到課時注力集問題，這單單戰陣方面，其分院都普遍這個現象！而且都導師關！

這等于嚴素基礎擴展範圍，方正等着林逸茬呢，聽到這裡識覺得個機會，馬開怼。

司馬巡察使，這樣就對！們嚴素巡察使關系親密，但也至于親密到兩共用個答案吧?

方笑聲，對泊田拱：院長，規則說，相同答案隻能由先提來使用，司馬巡察使這麼，莫非藐視規則成?

泊田微微皺眉，神愉向方：方巡察使，質疑本座判斷能力?還來教本座事?然來這邊好?

方咯噔，這才發現些操之過急，規則如何，泊田肯定比清楚，佬都還沒說話，就急着來指畫腳，确實犯忌諱啊！

到這裡，方頓時汗，趕緊彎腰躬請罪：屬錯！請院長原諒！屬也時切，怕司馬巡察使亂規矩，才為失措，冒犯院長……

算！以後注些自己言，麼說也個洲巡察使，事穩！

泊田鹹淡教訓幾句，揮讓方退，然後才顔悅對林逸說：司馬巡察使繼續說，否能用，本座自會判斷！

林逸微笑颔首，也方，完全無視這個失敗者樣子。

這令方，覺就好像個醜般，卻連引起對注資格都沒！

窩！

屬就繼續說，學員注力集，因為導師邊，這嚴巡察使剛才已經提及過問題，其實問題根源們也已經來，隻嚴巡察使讓來表現番，才沒把們發現事實全部說來。

嚴素已經被泊田為标杆，林逸也就介推把，徹底将嚴素分數給推頂峰。

反正已經引起所關注，再點也無所謂。

說問題導師，正确也正确，說正确，因為根源确實導師，但卻并非導師本問題！

林逸說句些繞話，随即到旁觀席邊，對陸歸塵伸，微笑說：陸院長，請借導師徽章用！

陸歸塵正聽入神，因為林逸說事，也當事之！

沒到林逸會過來借徽章，陸歸塵略微愣怔後，馬将胸徽章取來交給林逸。

好！過司馬宗師徽章，莫非這徽章問題?

陸歸塵又傻，聯系到林逸剛說話，自然會懷疑林逸徽章用。

其也都樣，隻這徽章會麼問題?

林逸神沒源洲巡察使，但神識卻密切關注着切動向。