由于模仿之學回答，因此這些同學回答速度很，幾乎站起來就句話。

至于陳麼回答，這并們考慮之列。

各自掃門，莫管瓦。

分鐘，接龍便來到陳這邊。

為名詭異，昨肉時候，将自己嗓子劃傷。

劃傷嗓子原因，能被肉卡著。

同時得符故事恐怖氣氛，還得符詭異邏輯。

陳站起來，說到句話：

攤開，發現掌殘缺塊。

當這句話接來後，老師擡頭陳，神絲驚訝。

陳這句話，完美解決以問題！

為詭異，肉時候，把自己喉嚨給劃傷。

能肉劃，用杯子、刀叉麼，也太符邏輯。

畢竟詭異，能被這些東傷著嗎?

陳給回答：被自己掌給傷著。

就詭異，詭異能互相傷害。麼誤自己掌，被自己掌碎片給傷著，也就符邏輯。

而且肉時，将自己掌啃掉塊，也能反映貪婪對肉渴望。

符詭異份！

符恐怖氛圍！

老師之所以驚訝，并因為陳給答案。

事實，接話其實并難，仔細也能到句話。

;但能将接龍進這麼自然、這麼順滑，老師都沒到還能這麼說。

這個來學，點實力啊。

老師滿點點頭，示接龍暫時止。

隻見老師來到陳面，從袋裡掏個瓶子，放陳面，說：

這給獎勵，稱之為‘清話語’。

使用這個具後，能用最清晰邏輯，說符類邏輯話。

回答讓很滿，從第課到現，隻送瓶。這第瓶。

說完之後，老師揮揮，示接龍繼續。

陳拿起這個瓶子，仔細。這裡面裝淡藍液體，讓陳由得到之清藥劑。

如果陳沒記錯話，個清藥劑，能讓陳效刷題。

這個清話語，能讓陳以正常邏輯說話。

這兩個具，說沒作用吧，至也屁用沒。

，陳肯定就忍吐槽。

但經曆些事後，陳卻覺些。著瓶子，若所神。

陳覺得，自己時候應該些麼。

今自習之後，自己應該止刷題。

當然，陳并沒開，準備被學圍攻麼。

隻因為，陳見個。

接來課程，并沒麼波瀾。時間過得飛，很便來到第。

自習後，陳返回寝，放自己試卷，來到廁所裡等待。