“哼”

兒從子裡哼聲，傲嬌，臨還忘反駁句：“也還會題目吖隻關吖——”

榴榴被作業折騰爆炸，姜老師體諒們，把們放，回頭跟張歎慨：

“現孩子作業點，負擔些啊。”

疼榴榴，但疼歸疼，該管還管。

經過這麼長時間觀察，發現，放任管，肯定完全放飛自，學渣妥妥枚。

但同時，把完全交給張歎管也，張歎對隻寵愛，當嚴父，說話連句聲都沒。

而又種乖寶寶，沒管就真放飛。

這也姜老師為麼靜靜呆紅馬，沒急着回川老原因。

以建平馬蘭，主馬蘭管教，現馬蘭開，每忙腳沾，沒時間管。

隻能擔起這份責任。

“些補習班、興趣班，盡量給報名。”張歎說，現孩子，别說學級，從幼兒園開始，就瘋狂各種興趣班，學鋼、提、英語、畫畫、演講、書法、遊泳、滑闆、蹈、唱……周，排滿滿當當，比都忙。

張歎極為抵觸這些，盡量給增加額負擔，除非自己很歡很興趣，才會送，比如之劍。

“現這樣充滿活力，挺好。”張歎說。

姜老師點點頭表示同。

時間，譚錦兒已經來接兒回，随後陸陸續續長們來到學園裡，把朋友接。

直到閨蜜們都，才戀戀舍從樓來，回到裡，洗澡，老漢麼，說聲加油，就回到卧，抱着自己枕頭布娃娃門。

張歎從門瞥到這幕，連忙追問：“幹嘛？”

這夥，聲吭抱着東就門，也跟長說聲。

“嚯嚯嚯，今奶奶。”

“……，吧。”

“老漢”

“朋友。”

張歎把送到門，目送進姜老師。

書推薦：(沒彈，更及時）