對這種來說，熟悉首非常，沒久，便進錄音棚，自己先唱兩遍，期間斷詢問張歎法，以便自己糾正。

玻璃，榴榴站玻璃牆，裡面李潇唱。

因為沒開面音響設備，所以們聽到李潇唱麼。

榴榴很關李潇唱麼，而點也關，更關老漢裡面啥子。

榴榴會兒，見李潇始終來，焦急問：“史包包媽媽自己唱，給們唱吖？”

夢今受到極打擊。

直以為自己唱錯，誰聽錄制音頻，就連都受到，唱好難聽喲。

過，堅強榴，會因為這麼點事就受挫。依然自信滿滿，嘗試，力争當個好。

将來演唱雙栖。

們倆關錄音棚裡況，其朋友卻點也着急，嘻嘻嘻哈哈，聊開。

終于，李潇摘機，張歎同來。“朋友們，們練。”李潇說。

把孩子們召集起，給們發張詞，先教們唱。但估這群朋友。

剛拿到詞，就好個朋友舉起，嚷嚷認識字，寫啥。榴榴見都問，默默把胖藏起來。

張歎李潇個負責現場教認字，個負責給文字标拼音。

同時，發動厲害朋友當幫，比如，比如米程程，們雖然也能認全些字，但起碼以認識很，加拼音幫助，緻夠。

主唱起來。

唱幾遍，就會，認識認識字都。李潇句句教唱團演唱這首《孤勇者》。

當第次唱首時，突然張歎所說孩子也能唱。

就種很奇怪覺，首應該很沉很涵義曲，被群孩子這麼唱來，還真蠻朗朗。

還點搞笑。

算，反正鬧着玩，李潇說。

好容易才教會朋友們記詞，即帶進錄音棚，開始指揮唱張歎依然拿着機錄像，調音師好萬分準備，這次定老闆面挽回