壓抑兩，考成績終于爐！

“盧藝，語文分，數學分，英語分……”老師拿到成績單，從最分開始。

從學開始，老師就歡當着全班面“唱”成績，或許給予考得好學榮耀，為這份榮耀繼續保持，同時激勵考得差自努力。

過班主任畢竟别于其老師，老師到名窦科名字就，“剩就，自己來拿卷子。”

沒到名字同學，個個從老師拿卷子。

“英語成績提空間”“次完卷子定檢查遍，很扣分都以避免”“作文寫偏題，總着劍偏鋒”等等，老師會言簡赅給同學見。

輪到顧陸，老師把幾張卷子遞過，沉默數秒說，“語文錯，作文挺好，繼續保持。”

“謝謝老師。”顧陸拿着卷子回座位。

“總分考？”同田笑邊保護自己卷子，邊目探。

“自己——”顧陸抽語文卷子。

最址

分滿分，考分，作文滿分。

“牛逼啊滿分作文，《僅靠功夫，鐵杵難以磨成針》這作文，到題目都麼寫。”田笑說。

［“隻功夫，鐵杵磨成針”據傳聞李太故事，但其實李從未自己描述，也見于李陽冰之記錄。

野史定夠真，但定夠野，真實磨成針鐵杵，确實依靠功夫——］

“鐵杵磨成針假？”田笑驚訝，“學們就教這個故事，隻恒，鐵杵磨成繡針。”

“百分之假，李陽冰沒寫。”顧陸說。

“李陽冰誰？李兒子？”田笑話語潛台詞，憑麼李陽冰沒寫，就沒。

“李陽冰李族叔，以說李狂熱絲，寫《堂集序》介紹李平以及創作經過，研究李最史料。”顧陸說，“李彌留之際還把自己詩文都托付給李陽冰。”

雜雜識還真。但田笑覺得很正常，作連這點識都沒，還能叫作？

“李撈亮嗎？麼還能給稿子？”後面魏嬌突然插話。

“其實……”

“管，李就醉酒後撈亮。”魏嬌打斷顧陸話。