教師隻，“這本來教學綱求，到，們部分，這輩子永遠也聽到初課，所以最後講講，也讓們稍些學問麼樣子。”

先講魯迅狂記，又講牛頓定律，把更更識，都交給這些孩子……

又回到際線，碳基聯邦艦隊開始甄别恒文程度。

當們已經摧毀千顆恒，百顆。

“目标編号：，絕對目視等：，演化階段：主序偏，發現兩顆，平均軌半徑分别為個距離單位，号發現命，這紅艦報告。”

這顆被橙氣體包裹球，而這個球命，就好像飄浮空氣母。

戰艦抛幾個采集點，需擔球與球之間語言通，因為艦隊采集點命進直接進維掃描，能夠把采集到命體完全複刻數字空間。

面開始進檢測，“請叙述們已探組成物質最單元。”“們觀察到物體熱能流向麼特點？這種流向否逆？”“圓周長直徑之比？”，甄别失敗，沒題回答來，摧毀。

“如果們來時，球還于古猿時代，麼藍命運也差。”馮景元，這才真毀滅，麼沒任何關系啊。

别扯麼答來題，答來題就該被毀滅？

“也對，落後就挨打。”馮景元又起祖國段被列強入侵曆史。

，教師命到盡頭，神志産覺：把晶樣斧子把自己腦無聲劈開，積累些識，雖很，但很，像把發珠子毫無保留落，發陣悅叮當聲，娃們像見到過糖果樣搶些珠子，搶得摞成堆……這象讓種幸福覺。

“這……”馮景元受到這個作者文筆，真錯，這裡顯刻煽，但煽得很漂亮。

教師睛已經見，周片，焦急用最後力氣問：“伱們聽懂沒？”“們懂，但們把背來，以後會懂。個物體加速度，與所受力成正比，與質量成反比。”“背呀！”

孩子們帶着啜泣聲背着并能理解牛頓定律，因為這老師遺願，鄉教師終究還。

馮景元睛裡進來點鵝卵，所以點舒，放雜志揉揉睛，蠶到絲方盡，蠟炬成淚始幹。腦裡自覺這句詩詞。

碳基聯邦艦隊檢測到藍，幾個采集點灑向區，其這所學幾個學被成模型，傳至際戰機數字空間。

“請簡說恒能量來源。”“請說構成們球液體分子構成。”個個問題，數字空間孩子們都沉默著。

非常正常，讓才讀學區孩子們，這些問題也強所難。

已經猜到結局，但馮景元依舊緊張，握著雜志因為太用力，讓書頁都些皺痕。

測試終止，發射摧毀球奇點炸彈，或許因為碳基聯邦參議院誇獎過藍顆完美球，所以再給機會，奇點炸彈到達分鐘，再測試幾題。

[“c文測試試題号：們球們系第幾顆？”

沉默。