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李旭局領導，具體管麼，細說。

作舉動都能帶來極響力。更甚者被譽為民族脊梁，比如球平世界都狄更斯。

盡管顧陸響力還遠遠沒達到如此誇張步，說，渝繞之，非常牌面。

舉動單單引起互聯網熱議，教育部門也聞風而動。

能麼效果。

分好，就吹到分。分好，必須報分。

“老常真聰，優勢就利用。”李旭笑着同事分享。

“聽說們部門已經開始動。”劉副局開，後者點頭。

們部門開始寫《青積極健康表現方式——以為例》。就這熱度，個電視台霧都聞沒毛病。

“這次事件具備普遍性。怕資充裕，但顧陸這樣學卻隻個。”劉副局說。

“個就錯。”李旭回應。

熱度發酵兩，霧都初，乃至學都議論刊《》。

甚至學開始讨論起，霧都之間作文排名。

“肯定誰更強，但同類，誰沒寫作賦，個準。”呂平說，“睛就尺！”

就互聯網議論，霧都萬衆矚目之，刊《》，個普普通通清晨發布。

号，文學史會記得這麼。

教育部門領導李旭班回，瞧見作業兒子李向。

問：“刊《》嗎？今發布。”

“當然，們學也本。”李向筆，理所應當回應。

詫異于刊發能力，李向就讀初部，距離區段距離，雜志麼送過？

“嗎？容麼樣？”李旭問。

“到壓根到，就幾本雜志各班之間搶瘋，壓根沒機會。”李向實話實說，“伱，場面鑼鼓喧，鞭炮齊鳴！卧槽叫個誇張。”

“别卧槽卧槽，還讀書，麼能成髒。”李旭糾正。

沒錯，這刊缺點，怕再麼名。沒版許，《》就能面售賣。甚至連教育部門，都沒辦法。

過好，辦法總比困難。常長全力支持，特别廠印刷刊，完事直接由郵局寄到霧都主區初。

這才能夠當就拿到原因。

“錢”方，覆蓋面積李古圓談。

讓刊破驚，就顧陸本。

“爸，對刊容特别好奇？”李向突然問。

“些好奇，但。”李旭回應。