“能給們活動提供些幫助，肯定非常好。”顧陸說。

也，顧陸着，既然獅根基，得趕緊讓姚駒把書賣過來，争取點成為世界級暢銷書作。

圖片于文字，而視頻于圖片，動漫傳播度真，沒注到況，竟然能這麼誇張宣發力度。

半晌，陸教授接通電話。簡單交流後，挂斷電話開始分配作，“屈老師，點到，老師們說說。”

“顧，先址，避免現纰漏。”陸教授語句簡，報此事。

活動組織力台班子等級，但審批流程國際接軌平，就挺麻煩。

場訂，考慮到學衆好轉移，故此陸教授更換場基本等同于原，隻往兩層。

個宴會廳，因為時間充，布置得比較率，些淩亂塑料，加氣球紅彩帶還未收拾幹淨。

“就顧陸？覺也麼強壯，打籃球真厲害嗎？”“漫畫說，依靠智商打球，隻沒麼肌肉臂，打架肯定。”“其實很問，為麼會頻繁現漫？”“霓虹朋友告訴，因為霓虹特别歡顧陸這款作”“特别為見顧陸來”……

同學們互相讨論著，偶爾話語冒兩句英文。英文才獅規定官方語言。

陸教授、顧陸、屈老師收拾會兒。教授因為齡，需用力活兒，顧陸幹得。

刻鐘後，活動開始，陸教授進開幕發言，緊接着華學、華僑學、學等學代表老師挨個介紹。

緊接着，老師們開始分享漢教經驗。顧陸作為方，也場以漢字為主題，分享些東。

“各位好，會菜推理打籃球顧陸。”

顧陸說完，便聽取現場輕笑聲片。

“來同學們都認識，也，畢竟覺次元次元長得差。”

演講觀衆拉最好方法就自，次元次元差距用說吧，所以顧陸自誇，但實際另種程度自。

部分學發“咿”，部分學因為老師側敢随開。

“今分享主題《為麼學習文》，既然同學們都認識，必須好好講講。”

“就像這個主題，為麼學漢字，管們回答麼。回答——因為歡非常美東。”

“漢字曆史就用贅述，麼漢字美呢？”顧陸脫稿講述，來就背，畢竟為此番，肯定提付努力。

“良藥苦，文給藥物取名就非常美，薇、芷、蘇、蟬、半、菀、徐長卿等，經常取名使用。”

“份除，也以很美，開歲，杏，鸢時，孟，還桃、荷、桂名字就麼開。還以更美，《令》描述：葵傾。玉簪搔頭。薇浸。槿朝榮。蓼紅。菱乃實。”

“對顔更如此，杏黃比yellow更具現化，黛綠比green書寫更好、比white更層次，湛藍比be現文章更好。”顧陸說，“就很美。”

還進互動，顧陸開，“應該都學過詩詞吧，們都麼詞牌名？”

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