忍：讀書麼以耕呢?

王守仁提質疑：何止需耕，君子藝，見讀書但學禮，還需懂聲樂、騎射、駕馭車馬、書、算數。

既然以都需學，麼學習耕種，何?讀書，若學習事，又麼能匡扶呢?吾之師兄徐經，文、理，便很讓吾佩。另師兄，繪畫堪稱絕，也令佩已，處處都學問，聖理，用來正術，絕沒告訴事方法，裡已聖之，能夠到正誠，難還指望千聖來指導麼匡扶，貫徹仁政嗎?

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第百章：養兵千，用兵時

聽王守仁這翻話，劉健子顫。

竟也丁點醐醍灌頂覺。

倒說王守仁學問精，而，子破解個局。

自程朱理學風以來，讀書們都自認為書乃寶典。麼叫寶典呢?讀書裡，書既聖書，也本理論指導書。

而這個風氣，其實程朱理學現就已開始。

當時宋丞相趙普，别認為隻讀《論語》，學無術，當宰相恰當，皇帝趙匡義問，趙普則回答說，以半部《論語》幫助治。

于乎，們固執将《論語》，或者書，當成理論指導書籍，認為隻将書讀好，事就都以迎刃而解。

真正怕還僅于此，随着程朱理學現，朱夫子又将聖之推崇到無以複加步，以至于讀書都信讀書之後，便緻學問，書面都黯然失，所以讀書麼都必管，麼都必理，認為書讀通，便治國平。

這些悻悻學子們，瘋狂理解所謂書經，等們終于如願以償，步入仕途，自然也将書當自己治理方标準，結果，問題卻現。

就，書套，放到真正實事，卻通，于乎，許被書誤，撞個頭破血流。

般，倘若覺得通，自然會趕緊辦法，選其辦法解決問題。而此後社會氛圍之，們聖之，依舊樂此疲，最終開始鑽牛角尖！

既然聖話沒錯，既然朱夫子也沒錯，麼問題裡呢?

問題到，這因為自己學藝精，書讀還夠，才沒真正體會到聖之精髓啊。

所以，解決辦法麼呢?就繼續讀，越讀，越覺得這理似懂非懂，越讀越覺得迷茫，覺得過于博精，這到底啥呢?聖話，當然會如表面這般淺顯，嗯……定隐含更才，于……

結果就，越讀，越通，越通，越沒法兒事，越鬧許笑話，鬧笑話，卻又開始自省，這自己學問精緣故啊。

這個循環，絕數，書讀到，依然還覺得自己連聖慧都沒拾到，到，依舊還分、體勤。

此時，劉健竟恍然，終于，為何吳世忠來趟後，便開始‘發瘋’。書讀太，真正進入仕途，卻發現自己能用太，底直都迷茫，來此，也認為自己之所以如此‘無能’，定自己書讀還夠，也陷入個怪圈裡。

隻，底處，又何嘗沒埋顆懷疑種子呢?

而王守仁，則點破這點，讓終于來，這因為書讀夠緣故，而因為書讀太，學問包羅萬象，麼能靠半部論語解釋?

聖當然需尊敬，聖之，也，與禽獸别根本。

聖之，解決問題辦法。

解決問題，需！

……劉健竟覺得自己，也開始動搖。

吸氣，現竟能理解吳世忠。

這因為……

劉健瞳孔收縮，因為自己也曾遇到過這個疑惑，而最終被王守仁解開嗎?

鎮定！鎮定啊！

讓個毛頭子門亂老夫志，如若然，傳，豈為所笑?

呵……群毛頭子而已，哉，說幾句奇談怪論，便動搖程朱之學，笑！

裡，卻隐隐個聲音，似乎斷，又反複誦著王守仁話，揮之。

……

而此時，隻見遠處，個讀書忍反駁王守仁：宋時賢相趙普隻憑半部論語，便治，難趙普錯?

這确實個極好反駁理由。

趙相公沒錯。王守仁平靜微笑着。

子，些被王守仁按摩擦讀書，亮，忙：既然沒錯，豈就先錯?

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