末清晨，陽透過背脊梁散縷芒，鳥叫聲絕于，清脆透徹，蟲鳴聲哇叫聲此起彼伏，響徹間。

男孩背着個簍，皆粗布，腳穿着雙尋常布。

轉過農戶，方子央片空，幾個紀相仿孩子正練功，盤吐納，馬步站樁，凝練法術。

男孩把簍放，躲牆角，注視着凝練法術個孩子。

個女孩，長長頭發紮個馬尾，雖然華麗但卻幹幹淨淨。隻見凝視着自己掌，仿佛用盡全部注力，時開始煙霧冒，又過會，隻聽噗聲輕響，掌現個苗。

成功！女孩欣萬分，沒臉留汗，興奮蹦。

男孩羨慕已，但曾邁步向，隻原伫，臉絲苦笑。

女孩邊幾個夥伴聽到聲音，便瞬間過來，到女孩苗，都很興奮，紛紛止修煉，聚集過來，把女孩圍間。

麼到，爺爺說法術修煉很難。

好厲害，已經能凝練焰。

就堆孩子叽叽喳喳時候，位老者過拉，到女孩苗，微微笑起來。

繼續練習，都圍這裡。老者驅散圍過來幾個孩子。

幾個孩撅着嘴嘟囔幾句，但并沒留，都散開繼續自己練習。

老者拍拍女孩肩旁，聲說着麼，男孩聽到，流向往神。

過會，男孩默默背簍，悄悄轉離開，趕往鐵匠鋪。

男孩名叫周嗣奎，今歲，因為名字裡個嗣字，都叫，但自己，還個名，叫昊兒，母親起。

這個子柳，柳姨把歲帶到這裡，交給裡鐵匠，鐵匠當時雙通紅。

柳姨隻說故之子，托付照顧，其麼都沒說。

鐵匠問：這孩子?

柳姨回：當然。

鐵匠狐疑目孩子柳姨之間徘徊很久，後來緩很。

後來男孩就裡鐵匠來，幾個後，柳姨離開，鐵匠很舍，柳姨說：幫照顧好，像裡其孩子樣，被别懷疑，母親。

從此，男孩便跟着鐵匠活，鐵匠跟别說這孩子逃難失，被撿到，這個頭兵荒馬亂好幾，到處都流離失所，倒也沒問。

鐵匠鋪就子東邊，還沒到鋪子，遠遠就聽能到铛铛打鐵聲，到，馬就到收割季節，這個時候鐵匠最忙碌，幫着農戶打鐮刀，平時忙時候也打些其鐵器，現太忙，如果需打些東，也隻能男孩幫着打。

來到鐵匠鋪，鋪子面牆，面敞開，面積，鐵匠個站鋪子，正捶打着把鐮刀模樣東。

把背簍放鋪子牆角，鐵匠轉過，将還沒完全打好鐮刀放進爐加熱，抹把汗，對說：今太忙，等打幾個鐵釘給虎子送，門壞，匠修門用。

點點頭，說聲：好。

雖然現隻歲，但歲到便鐵匠鋪玩，濡目染之，就麼加熱鐵錠，分段，打制，淬也話，隻齡，力氣還夠，打，所以隻能打些簡單東。

将塊鐵錠放進爐，然後到爐子側面，用力拉拽風箱，拉推，爐溫度逐漸。

幾打鐵經曆給帶來同齡同材，雖然隻歲，但顯比同齡略些，才雖然着消瘦，但已經些肌肉痕迹。

鐵匠着拉風箱，微微笑，茶，然後把再次燒紅鐮刀夾來繼續捶打，邊推拉風箱邊注爐裡鐵錠顔，等鐵錠通體發通透橙紅時将鐵錠夾，放鍛造台進分段，然後開始打制。

個時辰過後，帶着枚鐵釘虎，虎比兩歲，廣場修孩子，打個就，能修煉，很羨慕們幾個能修孩子。

子，孩子，這個偏遠子裡都淳樸農戶，幾個孩子也玩很好，虎就為數幾個玩伴之。

虎，把釘子給送來。

虎門，匠正門鋸料，虎就蹲旁邊，遠遠到，于便喊聲。

，正等呢，釘子到，匠午之就能把門修好。

名叫虎男孩聽到呼喚，到來，趕忙迎過。

對，見，時候就站柳樹邊牆角，阿秀凝成功，扭頭正好見。

嗯，鋪子裡正好過。神絲難過。

。。。。，能修煉也沒事，爹娘都能修煉，也活得好好，裡能修煉也沒幾個，就柳爺修煉麼，也還樣，就别難過。

柳爺原先長弟弟，老長過世後，柳爺就被推舉長。輕時侯，柳爺跟着别闖蕩，學點法術防，紀，動便，就回到裡養老，着幾個孩子靈根，就教們修煉，孩子本就貪玩，沒管着時時就會闖禍，裡覺得着挺好，省惹事，就這樣柳爺帶着幾個孩子，每都會空修煉。

也學過，但沒過幾，就被柳爺送回來，說能修，從以後，就沒再過，但，每都會亮就起來，偷偷到後獨自練習，還好柳爺教隻啟蒙東，本就簡單，就算獨自練習，也會麼差錯。

啟蒙法術其實并麼秘密，普通族都，并且同異，畢竟法術就分種，對應之力，隻能應到相應元素，也就算資格修。

随後隻練習對元素控制，等能夠控制元素，并将其成功凝聚就以算入門，柳爺幾修也隻能算将将入門，頂算經驗豐富，以随時召喚控制罷，實力很般。

般來說個以修法術隻種，據傳以修兩種，也就說，基本修都單法術，隻個别以修煉兩種法術，并且還定限制，首先能沖突，比如能相容，如果個既靈根又靈根，就無法修，兩種靈根會相互克制。

柳爺修系法術，阿秀柳爺孫女輩，擁靈根，修煉也系法術，柳爺闖蕩時，得些其靈根入門修煉訣，所以其孩子就算靈根，修煉也能指點。

開始跟着柳爺修煉時，柳爺發現靈根，因為以應到元素，但柳爺指導控制元素時發現，能應元素還能應元素，這就麻煩，柳爺隻好告訴鐵匠，怕無法繼續修，畢竟相克，兩種元素無法共，這也公認。

鐵匠柳爺，拍拍肩旁，無奈歎氣，頭語，之後便再沒過柳爺裡。

但柳爺并，能應到元素元素，還能應到其元素，比如元素，元素元素，換句話說，本就個靈根擁者。

為麼自己就能修，所以每都會起來，個後體會應，用柳爺教過方法嘗試控制些元素。

但兩來，還無法控制這些元素，更說凝聚，就拿擁靈根來說，以應到元素，但卻很難将元素聚集，凝練實，就像到阿秀到樣。

但這兩也無所獲，發現自己好像以應範圍變，從開始旁數尺，到現數丈，雖然依舊能凝聚元素，但控制元素發些變化還以到。

比如以控制，讓流動變或變，以控制焰，加熱鐵錠時以讓焰溫度更集，以控制腳，讓定區域變得堅或者松軟些，還以控制屬，鍛打時使得鐵錠成型更加容易，同樣以控制樹，讓們輕微搖晃，甚至讓些像樣扭動。

這些收獲讓很興奮，但也僅僅隻能到這些，因為柳爺會，之學時間也很，也後面還能繼續練習麼，所以每都會偷偷修，希望以學點東。

把鐵釘交給虎後就往鐵匠鋪，臨晌午，陽變得很強，抹把臉汗，沿着院牆樹蔭着，邊邊琢磨修煉事。

到鋪子裡，鐵匠到，活，叫起飯，擺簡單兩碗面條碟鹹菜，同碗裡兩個雞蛋，而鐵匠就碗面條。

午飯，收拾碗筷，鐵匠蹲門陰涼處抽旱煙，收拾完，端碗給鐵匠，鐵匠把煙袋放，接過碗放邊，招呼起蹲門。

，還嘗試修嗎?每都往後，躲邊修煉?

還再試試，，，

嗯，沒事，，，為麼讓叫師傅嗎?雖然教麼個鐵匠。

為麼?

還記得柳姨嗎?

記得，隻記清樣子。柳姨回來次，這又沒回來，這麼長時間見，記憶也開始變得模糊。

啊，，幾氣很熱，柳姨突然回來，後來又

嗯。

本來以為孩子，沒承認。次回來，告訴些事，裡孩子樣，所以能讓叫師傅。

突然緊張起來，趕忙問：關于世嗎?柳姨沒說父母誰?

父母也誰，但柳姨話裡能猜到些，肯定孩子，然會幾都回來，又非照顧好，還叮囑必須像裡其孩子樣活着，這樣矛盾話，能猜到些事，裡應該還其，至母親還，但因為些事，現還能回，而且還隐姓埋名，避免被發現。

還呢?

柳姨說母親對恩，必須保證活，這樣幾回來，猜，麼躲麼，能仇，或者世關，麼麼，能。覺得肯定普通，所以能讓叫師傅，但答應柳姨，就照顧長，裡其孩子樣長。

嗯，，，

還叫鐵叔吧，柳姨次回來，把修煉事跟說，着時候過，後來告訴些東，說讓關注，如果過後，還堅持繼續修煉，就讓教給，這樣吧，起來後就叫，起後。