教。

d區孩子頭沉，臉茫然，滿臉緊張覺難受。

們這些成其同學審視對象。

秦老師。。。以試着答嗎?

就這時，個紀約莫歲女孩舉起，朝秦進申請解答權限。

秦進自無，點頭讓其開始表述。

覺得。。。個時候應該轉就，然後回來這裡取這個發現糧！力量比較，就算危險應該也以應付，所以選擇這個答案！

這名女孩似乎鼓起全部勇氣，把答案說來。

對啊！

以轉離開過來啊！

幹嘛自己撿或者站原喊呢！?

孩子恍然之，點敬佩向名半女孩子，這位同學點東，居然把自己即将到，但暫時還沒到答案說來。

學習時就這樣，旦說某個答案，其同學覺得理話就會奉為經典。

好，還其同學同答案嗎?以繼續補充，們已經選對答案，這時候就算說錯也會任何懲罰！其b區c區孩子如果法也以說來，解答錯話，以複活享受d區孩子待遇！

秦進嘴角抹莫名笑容，語氣也緩朝d區同學們說。

果然啊，秦老師也認呢。

這，連現臉都好。

這名回答女孩也忍笑臉，為自己機智勇敢到驕傲。

今自己真棒！

隻，教幹部們臉卻點古怪，還無奈笑容。

首領能滿這種答案?

才怪呢。。。

秦進見所孩子都沉浸剛才名女孩答案滿，臉再次變，并話鋒轉：

們自己還夠，還害其啊！?

這個選擇d原因！

們以放開維，現況，麼能會袋米糧放面沒撿??

會掉嗎?告訴能！！絕對能！！所都會把糧保管得比命還，絕對會這樣掉還打開讓到裡面麼東！

現末世久?都！們覺得面還會平時期掉落糧嗎?絕對能！

所以，這肯定、定、絕對個針對幸者陷阱！！

說到這裡，秦進劈頭蓋臉就朝選bc同學吼：

們還環顧圈就覺得沒危險！??告訴們，面幸者比們還狡猾百倍！們過或者站原久點就沒！！直到嗎?面幸者到處都！！

懂嗎！?

特别們這些紀孩子，肉質，，絕對令者垂涎欲滴！還着運氣好能撿到糧呢！?們選bc馬就成為别糧啊！?

秦進點都給們面子，張嘴就頓帶關鍵詞罵。

并沒危言聳聽，世就親自遇到這種拿糧誘餌者團隊，把陷阱埋伏些類常方，伏擊到幸者後制成肉自己品嘗或者拿販賣換取其資源！

以後面陷阱樣式到根本防勝防！

還！們覺得回叫過來就以嗎！?太！勸們全部打消這種頭！如果還自己爸爸媽媽親活話，見到這種況也拉們！

布置這種陷阱就把各種狀況好！管自己來，還幾個過來，很能們都會相應陷阱對付們！們這種為隻會害更！

秦進厲聲說完頓頓，向些被駭孩子，話極，幾乎沒絲留。

名剛好回答原因後還受到别敬佩女孩子更渾顫抖，滿臉蒼，眶發紅，其志還算堅強恐怕都軟倒！

真位親爸爸就待号區！

如果按照秦首領所言按照自己原來辦法處理，能自己跟爸爸都被制成肉。。。

基并避諱面殺制作肉事，甚至經常公告欄還會貼裡現幸者被制成肉，兇被綠源巡邏隊追殺緻通報。

這個世所都需直面性之惡，就算孩子也能例。

正确法就遠離！狠狠！使全力離個方！留戀點糧！陷阱！現正常況會糧裡！隻還活着以後總辦法繼續到活，但貪招就完！

今們所把這個題目抄遍！仔細說沒問題！

秦進回過頭點點闆，為讓所孩子加印象，算使渾解數，至于們能否真聽進就們自己事。

課第課第題，教給孩子們就性。

永遠因為貪而葬送自己及親友命。

好，接來繼續說個問題，就遇見喪屍時們如何應對！

衆所周，們面到處充斥着會喪屍！們起來速度恐怖，力量也比正常成，還渾病毒，對們來說完全就擦着就結果！

雖然會比些，但對于們這些未成來說還以面對怪物！

所以，們需這樣。。。。。。。樣。。。。。。。

秦進繼續傳授起對于面對喪屍時些見解及應對招數，還利用各種具環境争取更活命機會。

這堂課維持時間長，也就個時。

但給理論觀點卻，夠這些孩子回吸收好久。

直到個時到達，才結束課堂離開。

留個教裡面沉默語孩子們。

（本章完）