第章公開處刑

趙以孚成功用‘丹青門部文會’來轉移文盛注力，令總算消來。

此時趙以孚正奮筆疾書，起來寫邀請函。

嗯，确寫邀請函，隻這份‘邀請函’寫給師父。

教育成器師兄靠個，必須借助師門力量！

片刻之後，隻千紙鶴從趙以孚間飛，其空翩翩飛，而後化作微芒消失邊。

趙以孚如今修為提，這折紙傳書本事也見長，尤其這還給自師父信，自然需好好些創。

形式覺得已經被自師父給絕，如容進些創?

反正沒麼偶像包袱，自己麼平師父得清楚，以根本會考慮自己接來操作否會被說成‘嘩衆取寵’……就嘩衆取寵麼?

……

傍，飛炷時間紙鶴落墨麓書堂片舍。

老頭擡頭到，與旁：又梁徒弟給寫信?

真令豔羨，像等孤寡老逢過節都沒孝敬，這梁以啊。

旁邊另個老頭：梁教學，對每個學都很耐教導，這才能夠學記着好。

先老頭：這麼用?群子半時候最惹嫌，賦還個個嘴很……倒們被現實打臉樣子。

旁：好，這個常常給梁寫信後輩聽說賦就樣。

老頭驚訝問：賦也能入門?

旁：麼能，後書畫，但練氣還錯，真正向。

梁從沒放棄過任何個學，現輪到好報吧?

還蒼丘老，現也被個命之好容易入門學追得緊，隔差就帶着野來孝敬。别副端着樣子，其實裡興。

老頭默默沉吟，然後猶豫說：輪講師，否也個麼聰但很愛學悉教導呢?

修者聰目，頭議論聲自然逃過梁直朵。

嘴角扯個很歡弧度，覺得自己直以來辛苦沒費。

然後懷着愉悅打開飛來紙鶴。

随之雙目凝：這……這……

隻見這打開紙呈現幅畫卷。

這畫卷圖案兩分，面部分郊文會曲流觞，圖面半則個院子裡畫面。

院兩，帶着渴望表往半部分文會場景，而另則拽着。

就梁直識到這畫兩個分别文盛趙以孚時，畫趙以孚忽然轉過頭來，旁邊現個雲團狀對話框，并顯示文字：【師父，麼辦?】

梁直微微錯愕，随即寵溺笑容。

這個弟子啊，真好。

麼被到這種方式傳信?

梁直忽然識到這信還信息沒完全展現，便輕輕點點紙。

果然，對話框文字又變成：【弟子個法，就能能成。】

梁直再次輕點信紙，原本畫面刻消失，轉而現份文會企劃。

說企劃也算，隻能說個法。