理論方面，依舊采取自學方式，懂方再請教老師。

雖然現處于休假期間，但格沃斯軍事學院還會老師留這裡。

能夠成為格沃斯軍事學院老師，數老師紀其實都比較，很已經成。

這些教職之，會把自己帶來格沃斯，居學院分配教職之。

對于職屬，如果需格沃斯尋求份作，般來說，學院也會優先考慮。

至于教職子女，格沃斯每都會進統計，并根據具體齡階段，為這些孩子開班，進常規教學。

當然，每位教職都會選擇把帶來格沃斯，回故鄉休假也。

管如何，對洛來說，總能到老師來請教專業方面難題就。

另，就實操類課程來說，洛也沒辦法以進。

借着古斯塔教授名頭，洛已經預約好幾門實操課專用教。

準備先自己倒騰段時間，麼懂方再累積到起，集請教相關老師。

如果老師肯通融話，就邀請起到專用教，對進現場指點。

這樣學習方式能會曲折點，更加耗費時間，但已經洛能夠規劃極限。

畢竟學院為個開，些老師也沒義務假期時候輔導學習。

宿舍牆壁，挂滿維導圖，這些都洛自己理。

沒辦法，個學期時間，學個學期容，加之又主輔雙修況，真非常容易。

稍注，就容易現根基穩況。

因此，洛需斷複習，強化鞏固。

如此，維導圖就個很好記憶支撐點，能夠幫助速判斷各類識否已經牢固掌握。

每起來時候，洛就會速浏覽牆所維導圖，用最方式腦勾勒完識容，以此來檢測自己否麼方記憶得夠充分。

如果話，再翻對應專業書籍。

如此循環往複，斷滾動，讓些學過識真正化為自己，成為永久忄記憶。

僅牆壁，就宿舍書，也堆滿各類專業書籍，以及洛自己筆記。