第章國演義部分陌詞彙對照詞典

當，劉旭老師回到，就迫及待自學國演義，開始認真閱讀起來。

其實老師之過遍，但隻囫囵吞棗章，之後就認定這本垃圾說，沒再關注過。

到這本書逆發展曲線之後，這位老師懷揣着劇烈好奇，認認真真将已經寫章國演義給完。

第遍完，這位老師目些朦胧，已經察覺到這本說裡面方，隻因為說裡面太無法理解，完全劉旭創造來詞彙，所以這位老師還些。

好這位老師很就說書評區到篇頂置帖子：國演義部分陌詞彙對照詞典（第版）。

還寫個版本???到本說，居然還附帶陌詞彙對照詞典，這位老師就已經夠震驚，結果沒到這個對照詞典居然已經曆經個版本變遷。

而根據這位帖子作者帖子裡面寫簡單介紹以得，這個通過聯系文，以及部分猜測之後得來對照詞典，非常準确，但基本以幫助理解這本說很潛藏含義。

同時還簡單介紹這個對照詞典發展史，第版時候，詞典裡面總共隻個名詞解釋。

第版時候個名詞解釋。

而等到第版，名詞解釋數量已經增加到個。

之後這位作者還列舉個謝名單，裡面個名字，都幫助這個詞典進修正，增補讀者，同時作者還歡迎讀者共同力，同幫助對照詞典進步完善，

最後還留個名叫《國演義對照詞典作組》群号，歡迎願加入讀者進群。

記得這本書目好像隻個收藏吧！到這個帖子，老師本都徹底傻。像這樣個專門為某本書而成作組，幾乎都簽約作者說才能夠擁待遇。

而且般簽約作者還沒這樣待遇，非得擁數千點閱文之力簽約作者才機會。

而且值得提，這個作組顯然讀者自發成，而些作者背後自己力成組。

畢竟這位老師每都會訪次，對于劉旭這孩子背景清楚，畢竟這樣個作組如果由作者來資成話，每個恐怕都需千元滄瀾才，這根本作為孤兒劉旭能夠得起。

更别說現劉旭總共也就個收藏，這個對照詞典已經位讀者參與，這說%讀者完國演義之後，都主動加入到這個義務作之。

這本說得麼好，才能讓這些義無反顧投入到無償義務勞動之呀！

到這裡，老師由舔舔嘴唇，然後又開始認真将這已經擁個詞彙對照詞典給遍。

完之後，老師覺自己謂煥然，之說時候，很難以理解方，也這本詞典解釋，理解其含義。

而旦理解這些詞語含義，老師就更加震驚。

因為理解過後，老師才，這本書究竟蘊含樣刻容，以及龐世界觀。

如果能夠以開局質量完本，同時将世界觀貫穿始終，間劇世界觀設定崩話，這本書，最也本經典！老師氣将國演義又遍，然後目茫然自言自語。

第，這位老師些精神振回到教裡面，然後正認真碼字劉旭，猶豫會之後，到劉旭面劉旭同學，請問羌麼?

搶?劉旭被這個突如其來問題給問些傻傻，老師苦笑，連忙解釋就寫公孫瓒袁紹界橋戰時候，曾經寫過這樣句話，說，公孫瓒曾經羌發戰争，打很久都沒結果。于，挑選軍隊所馬精銳士兵，同夜對羌進夜襲。

因為馬夜篝宛如幽靈般詭異，讓羌軍隊非常驚恐，失軍，于被沖而散，公孫瓒因此破羌。于當時，紛紛稱贊公孫攢馬将軍！

哦，，原來老師您說羌呀劉旭這才恍然悟。

沒錯！老師點點頭，然後迫及待問這個羌究竟麼?

因為這個問題實折磨自己太久，所以老師還着臉皮追問老師，這個羌究竟個名，還個國名字?

按照對照詞典說法，羌應該個名字，擁勢力，原本公孫瓒盤接壤。最章節裡面寫到個叫馬騰，邊居然也羌，而且祖父也打過羌，所以老師些，如果這個羌個名字話，這個羌恐怕都已經歲，這個紀還陣戰鬥嗎?

所以老師就懷疑羌應該個國，本對照詞典面解釋錯，但老師又能确定，隻好詢問這位作者！老師苦笑着問。

好老師，說裡面沒寫！劉旭聽，連忙站起來歉，然後解釋羌既名，也國名字，這個世界，個民族名字！

羌，古族名，又稱羌，最記載見于商代……劉旭氣說幾百字羌族相關設定來，由此以也以，劉旭為啥寫注釋。

因為這玩寫真累呀，個羌族就解釋這麼，如果真寫注釋話，文字量恐怕國演義本倍之。

真當作者都以每寫萬字而疲憊怪物成?

況且劉旭隻個學曆史。

額，當然，說這些都說裡面設定，您聽懂也正常，們就方個半遊牧民族，分部比較廣泛，擁同個祖先文化！劉旭努力解釋

嗯……嗯……老師表示，除第句話聽懂之，後面解釋自己根本聽懂，些頻繁現羌字，就已經把老師腦袋都爆炸。

劉旭似乎也老師解，于非常貼掏紙筆，速寫剛才說段解釋，然後交給老師。

老師之後，滿臉都驚歎說劉旭同學，到伱設定居然如此詳細。就沖這份細，國演義這本書途限量。怕這次得到賜文約，也定堅持寫，放棄，文約定等着！

……謝謝老師！雖然劉旭很解釋說這自己設定，而曆史事實，但說來肯定沒任何用處，于憋回。

之後，這位老師些漫經又輔導其同學說，之後就迫及待掏自己機，進入個名叫《國演義對照詞典作組》聊群，然後群裡面打字群主，之關于羌解釋錯誤，羌名，而個民族名稱……

說完，老師就把剛才劉旭寫給自己段話，字差都輸入到群裡面。

這位，這也太能編，簡直比們元始王還能編！群主沒來得及開說話，個名叫東群友，就直接開吐槽。

沒瞎編，這就事實！老師堅定說。

扯淡，羌絕對就個名，還，這段解釋裡面，除羌字之，其說裡面個字都到，這還瞎編！也難為居然編幾個同，稀奇古怪名字來！東吐槽。

真沒胡編亂造，這些都真！老師無奈說，然後兩個就直接群裡面吵起來。

直到幾分鐘之後，群主呂布第終于線開，詞典删改證據，麼證據證這段解釋正确?

元始王學，這段話親寫給，這個證據夠嗎?老師得打這段話。

這句話已經憋幾分鐘，就等着這個機會說來。

畢竟說到裝逼，這位寫說撲作者，實太拿過，這都成本能！

(本章完）